A mitjans de juliol de 1518 una dona es va posar a ballar sense parar en un carrer d'Estrasburg, induint la gent a imitar-la. Una setmana després una trentena de dansaires dominats per un impuls irresistible polaritzaven l'atenció de la ciutat. Al començament les autoritats van pensar que aquest ball sense aturador atrauria visitants i … Continua la lectura de Connectivitat infecciosa
Ciències i noies
685 homes i 7 dones consten amb nom propi a l'índex de la història il·lustrada de la ciència mundial de Colin Ronan publicada per la Universitat de Cambridge. Una dona i 29 homes protagonitzen els moments estel·lars de la ciència d'Isaac Asimov. Dels 68 personatges biografiats a la secció "sabios ilustres" de Tecnirama (una antiga … Continua la lectura de Ciències i noies
Educació és conversació
NOTA PRÈVIA L'Associació Educació Oberta (Asociación Educación Abierta) ha estat treballant en un projecte de reflexió educativa denominat "Calmar la Educación", que parteix d'un document base amb 101 propostes de debat. Carlos Magro, vicepresident d'aquesta associació, em va convidar a comentar alguna d'aquestes propostes i jo vaig escollir la primera, per semblar-me summament important. El … Continua la lectura de Educació és conversació
Temps postnormals
Dedicat a Jordi Serra del Pino, prospectivista i amic En les darreres dècades el món ha canviat molt. A més de la tecnologia, aspectes substancials de la vida (laboral, social, cultural, econòmica, política, individual, etc.) són ben diferents. Com que ens situem en la nostra història i ens hi reconeixem, qualsevol intent de pensar el … Continua la lectura de Temps postnormals
De l’educació com a servei social
A l'article anterior vaig introduir el Report de William Henry Beveridge, l'informe que va fonamentar la construcció d'un "estat de serveis socials" al Regne Unit després de la Segona Guerra Mundial. Estiraré ara aquest fil per explorar algunes connexions conceptuals entre servei social i educació. Començo amb una constatació no per òbvia menys important: els … Continua la lectura de De l’educació com a servei social
Beveridge revisitat
William Henry Beveridge fou un economista i pensador social nascut el 1879 a Rangpur, actualment a Bangladesh, fill d'un funcionari colonial de l’imperi britànic, jutge de l’Indian Civil Service. Va estudiar al Balliol College d'Oxford i de molt jove s'inicià en l'estudi de les causes i les solucions de la desocupació laboral, interès que … Continua la lectura de Beveridge revisitat
L’educació i l’agenda cultural de la tecnologia
Tecnologia és un terme una mica imprecís que s’associa a instruments materials, a infraestructures i a conceptes com innovació i desenvolupament tecnològic. L’envellida però encara utilitzada expressió “noves tecnologies” és un símptoma d'aquesta ambigüitat. Per tant, pot ser útil intentar clarificar que “tecnologia” fa referència a tres nivells indistintament. El primer és el dels innumerables … Continua la lectura de L’educació i l’agenda cultural de la tecnologia
La Voyager com a metàfora
Fixeu-vos en l’ínfim puntet pàl·lid blavós (Pale Blue Dot) de la franja marró de la dreta d’aquesta fotografia de l’any 1990. És la Terra vista des de més de 6000 milions de quilòmetres de distància per la nau Voyager 1, tretze anys després de ser llançada a l’espai el setembre de 1977. Vint-i-tres anys … Continua la lectura de La Voyager com a metàfora
Reprenc el blog
Estimada lectora, estimat lector: Reprenc el blog "Notes d'opinió" sobre educació, tecnologia i societat, després d'un any de tenir-lo abandonat. Ha estat així per una combinació d'ajustament mental a la jubilació laboral i noves prioritats, per peresa i manca d'idees, influència de circumstàncies familiars i, també, en gran part, pel profund neguit per la situació … Continua la lectura de Reprenc el blog
La disciplina de la innovació
En poc temps la paraula innovació ha esdevingut habitual en articles, converses i debats relatius al sistema educatiu. No és només sobre el paper: molts centres estan renovant els seus plantejaments i duent a terme projectes que modifiquen les pràctiques tradicionals. L’objectiu genèric és aconseguir que els alumnes s’impliquin més plenament en la seva pròpia … Continua la lectura de La disciplina de la innovació
NOTES D'OPINIÓ 